纸过于坚硬，不过正适合保存与传递。
陈公公翻开这纸张，一股油墨味扑面而来，他绞尽脑汁都想不起来在哪里闻到过这种墨香。
遂朝书上写的文字看去。
“物理学是一门一门以实yàn为基础的学科上文讲述了动与静的差别，下面就请回答：敦煌曲子词中有一首：“满眼风光多闪烁，看山恰似走来迎，仔细看山山不动，是船行”．请用物理学知识解释“山走来”和“山不动，是船行”。你由此又得到什么看法？”
陈公公顿觉头晕脑胀，这都是什么东西，没有韵脚，文字也不优美，诗句写的一塌糊涂，这敦煌曲子真是太过差劲，更别提这什么山走来，是船行了。
陈公公仔细的一页又一页的把整整一本小学物理书给翻完了，不过感觉字中间的文字自己很难理解，不知所谓。
随后他又翻出了那本封皮页写着《算经（一年级）》的书，书一打开，上面全是密密麻麻蝌蚪一般的怪字，比上一本《物理（一年级）》更不堪，整本书翻完就没看懂什么。
然后是《化学（一年级）》更是不知所云。
陈公公有些烦躁，他不想看了，打算直接把此物呈给圣上了，这些个神奇之物不是他能理解的。
不过当他正要打包把书装到包裹里呈给陛xià时，最后一本书上面《语文（一年级）》吸引了他的目光。
陈公公把那本语文书给拿了出来，看的出这本语文书被明显的翻动过，页脚有些微微卷曲，他翻开了第一页。
一股书卷气息迎面扑来。
“人之初，性本善。性相近，习相远。
苟不教，性乃迁。教之道，贵以专。
昔孟母，择邻处。子不学，断机杼。
窦燕山，有义方。教五子，名俱扬。
养不教，父之过。教不严，师之惰。
子不学，非所宜。幼不学，老何为。
玉不琢，不成器。人不学，不知义。”
陈公公看到这些个文字，眼前瞬间洒满了精光，好呀，说的真好呀，这简直是圣人言语。唯一的缺点是这些个文字上门有标有奇怪的符号，看起来十分怪异。
陈公公一个人坐在屋子仔细的品读着这语文书，一会就把这三字经给看完了，朝后面翻，又看到了百家姓。
“李赵钱孙周吴郑王冯陈褚卫蒋沈韩杨朱秦尤许何吕施张孔曹严华金魏陶姜
戚谢邹喻柏水窦章云苏潘葛奚范彭郎鲁韦昌马苗凤花方俞仁袁柳酆鲍史唐”
看到这百家姓的第一眼，陈公公也是眼前一亮，大唐居然有人把所有的姓氏给统计了出来，真是不错不错，特别是这第一句‘李赵钱孙’，说明李家的大唐王朝会万世流传，千秋万代。
翻完了正本语文书，陈公公还是有些意犹未尽，书中最后的那些个小故事真是有意思，什么孔融让梨，什么揠苗助长，什么郑人买
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